OBJETIVOS DEL PROYECTO PRIRES

Pretendemos poner de relevancia la importancia de considerar los aspectos morales en los programas preventivos y de intervención con el alumnado referidos a las conductas de riesgos de los adolecentes en las redes sociales. Hacerlo de forma intencional y como parte del currículo del alumnado es lo que intentamos esbozar a través de los contenidos de trabajo básicos del programa educativo Prires (Prevención de riesgos en las redes sociales).

“La educación en las redes sociales debe formar parte del Plan de Acción Tutorial, y aplicarse de manera trasversal junto al aprendizaje reglado. Este programa implica, como toda actividad tutorial, a padres, profesores y alumnos”. Los primeros, por ejemplo, deben preguntarse por qué compran a su hijo un móvil a una determinada edad: “Probablemente -apunta Avilés- no ha sido una decisión basada en criterios educativos, aunque sea evidente que supone para el menor la apertura a contenidos y lugares maravillosos y que pondrán a prueba la madurez de sus hijos. Pero desgraciadamente se debe a motivos más prosaicos, como que ‘ya lo tienen todos’; pues bien, es importante que los adultos sean conscientes de ello… y asuman su responsabilidad y el acompañamiento que conlleva”.

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Referencia:

María Avilés Martínez, José. (2015). Programa educativo PRIRES: Programa de Prevención de Riesgos en las Redes Sociales. Revista de Investigación en Psicología. 17. 13. 10.15381/rinvp.v17i2.11255. 

El artículo ofrece una reflexión sobre los procesos de carácter moral subyacentes a las relaciones interpersonales que se ponen en juego en la convivencia escolar en general y en las situaciones de violencia entre iguales (bullying y cyberbullying) en particular. Presenta el programa educativo PRIRES para trabajar esos procesos en la comunidad educativa.